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关于阅读,47名老师和936名学生的心里话

时间:2019-11-03 13:18:42

“事实上,我仍然很担心。”临近开学时,南丰中小学的冯苏文老师谈到了他刚带的六年级毕业班,心想,“既然孩子们都上初中了,我就忍不住要读书。”

冯先生已经教了七年书,但这是他第一次参加长期系统的阅读课。“他们四年级时,我刚开始教阅读,但一个人的时间和精力有限,只有少数学生愿意阅读。后来,我每周上一次阅读课。慢慢地,我经常能看到他们课后阅读。一些孩子拿着一本书聚在一起,看着桌子上的书。走廊里有很多。”看到孩子们真正的变化,冯先生对阅读的力量感到欣慰,并被变化背后的故事所感动。

1.阅读正在改变人们,其他人也在改变阅读。

22年前,台湾著名美容连锁品牌克里斯蒂娜进入大陆市场。现已先后发展4500家专卖店,成为首家在台湾上市的大陆美容连锁店。而随着企业背景的发展,它是一条逐步走向公益的道路。

从2009年开始,克里斯蒂娜集团和中国青年发展基金会合作开展“照明计划”(Lighting Program),开展农村教师援助和培训。在佛经中,古代佛燃灯“当他出生时,他周围就像一盏灯”,意思是“燃烧自己照亮别人”。老师们也因无私奉献而享有盛誉。陈碧华董事长最初将克里斯蒂娜集团的公益项目命名为“燃烧的灯”,希望每个人都能成为给别人带来希望和力量的灯塔。

“燃烧的灯”从一开始就没有熄灭过。在过去的十年里,克里斯蒂娜集团的公共服务已经扩展到中国的11个省市,培训了6000多名农村教师,捐赠了14个爱心图书馆,惠及14万多名学生。

克里斯蒂娜集团董事长陈碧华开启“照明公益”

“阅读是一件好事,但很难长期坚持下去,并全面推广。”基于以往在一线教学环境中的经验,冯先生深知推广农村阅读教育的困难,“根源在于教师”。

进一步的变革将于2018年开始。3月,“燃灯计划”的公益项目全面升级为“燃灯基金”,成为中国第一个专注于农村儿童阅读的基金。克里斯蒂娜集团向江西省九江市都昌县试点的11所农村小学捐赠了首笔200万元作为首笔资金。它计划在两年内建立一个农村阅读教育系统。

学生和老师一起读图画书。

“首先,培养一批优秀的‘种子教师’,并利用他们的成功经验激励其他教师。然后,将阅读课融入到学生的日常课程中,从而为他们建立一个长期的、可复制的、参与式的阅读教育体系。冯先生是首批加入的“种子教师”之一。

“讲图画书就是给学生听故事。他们非常高兴。”冯先生发现,“在最初的几堂阅读课中,孩子们回答了一些问题,比如地址不明,他们漫无边际。一般来说,需要四五本书,他们才能逐渐加深理解,知道如何读书和思考问题。”

图画书狐狸吃书告诉我们狐狸喜欢吃书,但是他们没有那么多钱去买。他们想偷书吃,当他们进入图书馆时,他们被发现并被赶走。通常,当从故事中学习知识时,为了引导学生思考,老师会问:“狐狸会有什么样的心情?”在图画书的图片上,颜色的变化会带来直观的感觉,“最初的颜色是明亮的,现在它变得又冷又暗;起初狐狸昂着头,现在狐狸很沮丧。”石山中小学六年级学生刘德宝有自己的比较:“在上语文课时,我们更注重关键句子和句子的使用,而图画书让我们关注人物的兴趣、表达和发展情节。”

在阅读课上,种子老师会给学生一定的表达和交流空间,还会引导他们通过故事阅读更多关于自己生活的内容,解决他们的困惑。“当阅读克雷洛夫的寓言时,我明白了交朋友必须首先分享。如果我手里有一块巧克力,我会和朋友们分享。”南丰实验学校的冯·晏子感受到了分享的快乐。

"我们有一个新的时间表。"

2018年,“阅读丰富度”计划在江西省都昌县的11所农村小学实施,课程表上有每周一次的阅读课。

每周课程表

“许多为农村儿童提供帮助的组织只专注于捐赠文具和书籍,但是“光燃烧基金”的公共福利项目的重点是教人们钓鱼。我们希望帮助这些孩子养成终身阅读的习惯。”

自信来自行动。“燃光基金与阅读美”首次派出评估团,对江西省九江市都昌县10所小学一至五年级45名种子教师和2000名小学生进行调查,收集基础数据,分析农村教师和小学生的阅读状况。

"关键是要激发孩子们独立学习的热情."石山中小学高校长积累了27年的教育经验,并在教育哲学上坚持这一点。“阅读丰富度”项目开始时,他注重“让学生提高阅读能力”,并积极争取项目落地。

阅读课的载体是图画书,它能激发兴趣,让孩子们喜欢阅读。为此,“燃光基金”与儿童阅读专家携手推出了100个“阶梯阅读目录”,包括一至六年级的分级阅读目录和课件开发。每个班都有书角。通过“教、读、读好、天天读”的循序渐进,阅读是循序渐进的。

“好书可以陪孩子长大。家庭在生活中给予孩子爱、关怀、精神支持和关怀。有些孩子身边可能没有父母。如果让他们在这些好书的包围下成长,书籍可以给他们的孩子一种精神支持,建立他们的精神家园,并形成自我成长的力量。”据光之光基金专家组副编辑兼导师、高年级儿童阅读推广员叶逢春女士介绍,“光之光基金,阅读李良”图画书是一系列系统的成套书籍,按一年级到五年级分级,配套的教案和课件一起带给种子教师,让种子教师可以把它们带到每一个班级,一层一层地传递下去。截至2019年6月,共开发了110套课件,积累了11,736本分级读物,并为“轻烧基金——阅读财富”活动捐赠了104个慈善图书角。

及时反馈是最直接的行动动机,有效的阅读评价也是“阅读之美”的亮点。“燃灯基金”特别邀请专业评估机构对当地学生的阅读情况进行综合评估。选取阳峰镇、周西镇、南峰镇、石山镇、土塘镇、大港镇等6个乡镇进行调查。共有12所中小学和村小学参与,有47名种子教师和936名学生。

数据显示,在短短一年内,种子教师的阅读量从1-4本增加到10-29本。超过90%的种子教师认为阅读对他们自己有很大的影响。一些被采访的学生说,“我的老师不仅喜欢阅读,而且喜欢和我们一起阅读。”

对学生来说,从接触图画书到养成阅读习惯,独立学习和独立思考的能力也在不知不觉中提高。石山中小学的高年级校长过去教汉语。每次他被指派写一篇作文,他收到的文章都很空洞。"学生们摸不着头脑,没什么可写的。"下课后,高校长创办了校报来测试效果。“第一期和第四期都是学生的作品。捐款数额相当大。由于空间有限,只能雇用最好的候选人。”学生的理解和表达发生了显著的变化,这与提高学生的阅读能力密不可分。"

"公共福利应该是整个社会的力量."中国青年发展基金教师发展部部长顾思明女士认为,“点燃基金”形成了以种子教师为载体、以阅读为重点的多合一系统工程机制。克里斯蒂娜集团(Kristina Group)将公益提升到企业战略规划和发展水平的能力,不仅是内在美和外在美统一的价值追求,也是传递给社会的良好价值理念。

“我们的目标是通过建立和实施农村阅读体系,培养农村儿童的阅读兴趣和习惯,增强他们的自主学习能力,最终帮助他们树立正确的价值观,成为未来成熟、心胸开阔、独立的社会人才。”在成就面前,“燃光基金”的发起人苏玉山女士有着更加深刻的眼光。“燃光基金”的短期计划是辐射江西都昌的实践经验。将来,我们可能希望利用地区经销商对当地情况的熟悉程度。我们将与当地经销商合作,使项目更深入、更扎实,让更多农村儿童受益于“燃灯基金”。"

十年的“点亮灯”,阅读点亮梦想,照亮道路。

(顾天骄)

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